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　　“别人叫我‘燃灯校长’，但我知道，我身后是一群‘灯盏’。大山的教育，离不开每一个‘灯盏’的光亮。”正如“七一勋章”获得者、云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅所言，无数人民教师甘做一朵朵奔腾的浪花，勤恳投身于时代大潮，彰显平凡而伟大的力量，推动民族与历史向前发展。

　　9月10日，是我国第41个教师节。作为长期践行公益助学的民企公益机构，北京恒昌公益基金会(简称：恒昌公益)2019年以来，让“云杉校园”已如雨后春笋般扎根云南、内蒙古、贵州、广西、甘肃、湖南、山东、浙江、新疆等九个省份的边远山区，惠及7000余名学子及2000余个困难家庭。其中，500余名一线教师用坚守育人、托举育心、提质教育育身的奉献精神，描绘出乡村教育振兴之路的奋斗缩影。

　　31年坚守育人：“不想让孩子翻四座山求学”

　　位于甘肃省西南部的“积石山保安族东乡族撒拉族自治县”，这里是一个多民族相互依存、多民俗相互交织、多文化相互交融的少数民族自治县，形成了别具一格的文化传统。但由于地理位置和自然环境等因素影响，当地的经济发展水平十分有限，优质的教育资源尤为缺乏。

　　“我是土生土长的积石山娃，小时候常趴在村小土坯房的窗沿上，看代课老师用断了头的粉笔在黑板上写字，听教室里断断续续的读书声——那时候就暗下决心，将来一定要回来当老师。”李向龙作为积石山县中咀岭小学的校长，深刻了解当地的教育困境。“当年从师范学校毕业回到中咀岭小学的时候，一到冬天，窗户糊的塑料布就被寒风吹得哗哗响，学生们写出来的字都像颤抖音符。”

　　中咀岭小学校长李向龙与孩子们在“云杉篮球场”

　　“每次看到教室里孩子们亮晶晶的眼睛，想起那些裹着塑料布上学的娃，就怎么也挪不开脚。这山里的娃，就像田埂上的小苗，需要有人浇水、施肥，我多守一天，他们就多一分长成大树的希望。”在这样艰苦的条件下，他一干就是31年。期间有多次机会摆在眼前，他却毅然决然地选择留下来，因为他真切见过山里娃求学的苦：“要是这所学校没老师，孩子们就得翻四座山去邻村上学。”

　　“润土培根，弘毅日新”这八个字不仅是中咀岭小学的校训，也是李向龙校长坚守的教育初心，时刻提醒自己别偏离方向。他认为，乡村教育振兴不是“把娃送出去”，而是“把根留下来”，我们教娃读书，不是让他们忘了家乡，而是希望他们将来有能力回来，把大山建设得更好。“弘毅日新”也是他对孩子们的期望，希望他们能有股韧劲，还能跟上时代的脚步，接受新事物。

　　2023年12月18日，积石山县发生6.2级地震，给当地造成重大人员伤亡和财产损失。恒昌公益迅速发起“新年‘心’衣 驰援甘肃”公益活动，为当地捐赠棉衣棉裤等暖冬物资，送去冬日里的温暖。地震灾后，为重铸当地教育新希望，2024年4月，恒昌公益走进甘肃积石山县中咀岭小学揭牌第四所“云杉校园”。同时，恒昌公益捐赠5万元成立第三间“云杉音乐教室”和“云杉图书室”，并与师生一起携手启用第一块“云杉篮球场”、种下第一片“云杉花园”，开启“德智体美劳”全面发展的“五位一体”公益助学新模式。

　　“那些送来的物资是给孩子们打开新世界的钥匙，更是给灾后的乡村学校带来了可见的改变。”李向龙校长表示，以前很多学生只能用捡来的树枝在地上画，而恒昌公益送来的美术用品让孩子们的绘画充满了色彩。此外，恒昌公益捐赠的云支教录播室和多媒体设备让教学变得更智能。而公益物资带来的不只是教学条件的改善，更是孩子们自信心的提升。

　　面对乡村教育振兴的时代之问，他也有自己的深度思考。比如，要关注留守儿童的情感需求，建立“情感银行”；推动校友“回流”计划，为乡村教育注入长效活力等等，事实上，这也正与恒昌公益从“平等教育”到“优质教育”的助学理念升级不谋而合。

　　托举育心：“没有爱就没有教育”

　　桂林市平乐县位于广西东北部，素有“两粤通衢”千年黄金水道的美誉，县境内有汉、瑶、壮、回、苗、侗等15个民族。然而，这里深居内陆，资源禀赋有限，缺乏经济辐射和区域优势，不仅制约了当地经济发展，也导致教育资源相对匮乏。